MI EXPERIENCIA POR EL PROFESORADO 2007
Cuando los profesores nos invitaron a escribir sobre nuestra trayectoria por el profesorado me pareció muy interesante y al mismo tiempo difícil. Interesante porque esta actividad implica reflexión sobre lo que hemos aprendido en el Profesorado y analizar desde esta perspectiva nuestra prácticas educativas. De esta forma la escritura pedagógica cobra protagonismo en nuestra práctica docente, y acerca la teoría a la práctica.
Activaré mi memoria y experiencia para poder escribir sobre mi paso, hasta el día de hoy, por el Profesorado. Empezaré por una de las materias que me gustó y me dio más satisfacciones. "El alumno de EGB3, Polimodal y de Nivel Superior" me movilizó no sólo como docente sino también como persona. Me ayudó a entender un poco más a mis alumnos, conocer sus características psicológicas, me permitió diseñar diferentes estrategias intentando facilitar mi vinculación con ellos. La verdad que antes no entendía el comportamiento de algunos adolescentes, incluso me molestaba y me ponía de mal humor. Ahora veo las cosas diferentes y gracias a las profesoras Ana Laura y María Inés y a los contenidos estudiados en esta materia siento que me puedo relacionar con alumnos de otra manera.
Otra materia que me dio gusto cursar, por los contenidos y por la calidad de los profesores fue "Enseñanza-Aprendizaje". Creo que más que de la teoría aprendí de la experiencia de los profesores. Los contenidos, prácticamente en su mayoría, ya los había estudiado en otras instancias. Lo valioso para mí fueron las exposiciones y la forma de dar las clases. Por eso puedo afirmar que la educación produce aprendizaje no esencialmente por lo que el maestro diga, piense o haga, sino por el estímulo que recibe el alumno para decir, pensar, hacer, sentir por sus propios medios. El alumno debe ser protagonista de la educación, los docentes como mediadores debemos aplicar una educación problematizadora en donde la curiosidad y la pregunta sean motores fundamentales para apropiarse de los saberes y para alentar la creatividad.
Casi a fin del 2006 cursamos "Sistema educativo". La verdad no tengo los mejores recuerdos. Estaba muy cansada y además ni la parte histórica ni la parte legan me gustan mucho. Por otro lado la forma en que fue dictada la materia no me gustó. Hubo varios textos que me parecieron muy interesantes, por ejemplo "¿Qué es una escuela exigente?" de Margarita Poggi, "Culturas juveniles y cultura escolar" de Emilio Tenti Fanfani, "La configuración fragmentada del sistema educativo argentino" de Guillermina Tiramonti, entre otros.
Hace poco cursé y rendí "Institución educativa". Fue una muy buena experiencia desde el principio al final. En el cursado me divertí y aprendí. La manera de los profesores de dar los contenidos me pareció muy interesante. Si bien era uno de ellos el que se encargaba de la exposición los demás hacía aportes y esto hacía más dinámicas las clases. Estudiar me costó muchísimo porque cuento con poco tiempo para hacerlo pero los más enriquecedor fue analizar el caso con el aporte de mis compañeras. Cuando fuimos estábamos muy nerviosas pero una vez que comenzó el examen fue un disfrute, una verdadera instancia de aprendizaje.
La última materia que cursé fue "Curriculum", aún no la rindo. El cursado fue un poco pesado, algunas cosas interesantes otras no tanto. Muchas veces me aburrí.
Debo decir que más allá que una materia me haya gustado más que otras y del sacrificio que estoy haciendo para terminar el profesorado, llego a esta época contenta y siento que hasta ahora me ha ayudado mucho.
2 comentarios
Martín -
Así, la primera publicación que solicitamos en tu blog es que ofrezcas el cronograma con la organización de tus prácticas (en el blog de la coordinación encontrarás algunas pautas sobre los elementos que tienen que aparecer en la misma).
Prof. Martín Elgueta -
1.- ESTRUCTURA DEL CONTENIDO: en función de los primeros párrafor donde se explicita el sentido de la escritura; daría la impresión que es la propia experiencia entre la relación teoría y práctica la que ha estructurado el escrito.
2.- ALUSIÓN A LAS CÁTEDRAS: se alude a todas ellas.
3.- DESCRIPCIÓN: los tópicos mencionados parecen haber organizado la propuesta.
4.- ADMINISTRACIÓN DEL BLOG: se exploran los distintos recursos del mismo
CALIFICACIÓN: 10 diez